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以“不停學”之名,行提前教學和tu)倨誆bu)課(ke)之實,不僅給仍處于(yu)假期中的(de)nan) 黽佣鍆飧fu)擔,導致(zhi)新的(de)焦(jiao)慮,也讓“停課(ke)不停學”的(de)na)諍 磺jie),背(bei)離了假期定(ding)位和政策初(chu)衷

為(wei)阻(zu)斷疫情向(xiang)校園蔓延(yan),教育部要求2020年春季學期延(yan)期開學,並提出利用(yong)網絡平台,“停課(ke)不停學”。各地、各校以及以在(zai)線(xian)教育機構為(wei)代表(biao)的(de)社會力量紛紛響(xiang)應(ying),一些學校陸續開展網上教學,多家在(zai)線(xian)教育機構上線(xian)免費課(ke)程(cheng)。

“停課(ke)不停學”對(dui)保(bao)障正常(chang)教學秩序(xu)和維護社會穩(wen)定(ding)意(yi)義重(zhong)大(da),但也要防止(zhi)落實和執行過程(cheng)中的(de)異(yi)化(hua)和走(zou)偏(pian)。有一線(xian)教師反饋,個別(bie)學校超前講授,以“不停學”之名,行提前教學和tu)倨誆bu)課(ke)之實;個別(bie)在(zai)線(xian)教育機構和平台提前ba)舷xian)新學期學習bai)試矗 悅夥壓 嬤  惺諧⊥乒闃 擔 喚齦源τyu)假期中的(de)nan) 黽佣鍆飧fu)擔,導致(zhi)新的(de)“教育焦(jiao)慮”bao) 踩謾巴?ke)不停學”的(de)na)諍 磺jie),背(bei)離了假期定(ding)位和政策初(chu)衷。

如今,部分省份已將開學時間延(yan)ying)僦月1日之後,面對(dui)延(yan)ying)?de)假期,盡快明確“停課(ke)不停學”的(de)科學內涵,杜絕亂象,確保(bao)“停課(ke)不停學”好(hao)經不被念歪,已成當務之急。

首先,要嚴格(ge)遵守假期規(gui)定(ding),確保(bao)假期屬性。嚴格(ge)意(yi)義來講,只要各地沒有宣布正式開學,就仍處于(yu)假期當中,相關教學安排,特別(bie)是義務教育階段(duan)的(de)教學安排就需符合假期定(ding)位。個別(bie)學校把疫情期間看成“彎道超車”的(de)mu)幔 zai)原有寒(han)假作(zuo)業基(ji)礎上布置新的(de)在(zai)線(xian)學習內容(rong),還(huai)有一些家長要求孩(hai)子大(da)量學習在(zai)線(xian)教育機構提供的(de)免費學科類課(ke)程(cheng),都在(zai)一定(ding)程(cheng)度(du)上給學生增加了額外負(fu)擔。從這個角度(du)來說,日前發生的(de)小學生“bai)櫫擰備恍┬zai)線(xian)教育平台和工具打“1星(xing)差(cha)評”bao) 粞浴盎huai)我假期”ben)筒荒nan)理解(jie)了。

其次(ci),要明確“不停學”ben)烤垢謾把?筆裁礎span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">因(yin)為(wei)疫情,這個假期承載了特殊(shu)而厚重(zhong)的(de)教育使命。在(zai)寒(han)假和延(yan)期開學階段(duan),廣大(da)教師、機構應(ying)以身心(xin)健康為(wei)核心(xin)倡導對(dui)學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等,通過引導學生自主(zhu)閱讀、自主(zhu)鍛煉、自主(zhu)勞動、自主(zhu)探究,實現更有價(jia)值的(de)自主(zhu)成長。

當然,也要避免“停課(ke)不停學”形式化(hua)、簡單(dan)化(hua)。有基(ji)層老(lao)師反映(ying),個別(bie)學校要求老(lao)師在(zai)假期中每天給學生在(zai)線(xian)布置任務、監督(du)學習,還(huai)有個別(bie)學校要求全體教師錄(lu)制視頻課(ke)程(cheng),無論適合與否(fu)、擅長于(yu)否(fu),這都有過猶不及之嫌。“停課(ke)不停學”需進行頂層設計和科學部署,何時開始網上學習、甄選怎樣的(de)網絡課(ke)程(cheng)內容(rong)、如何進行優質資源整(zheng)合、推送,對(dui)相關技術平台與系統(tong)進行遴選,都需要教育部門(men)科學設計、嚴謹推進。

每臨大(da)事有靜氣,教育尤是如此。我們期待,在(zai)這個特殊(shu)的(de)假期,更多學校、在(zai)線(xian)教育機構、家長能保(bao)持一份靜氣與定(ding)力,讓教育能始終沿著(zhou)情懷、溫度(du)的(de)方(fang)向(xiang)穩(wen)健前行。這不僅是學生之需,也是未來之需,國家和民族之需。(趙(zhao)婀娜)

責任編輯(ji)︰黃(huang)瑞

審核︰任建剛

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